如何在课堂上为学生学习赋能？

——田俊国为我校教师作培训指导

教师如何突破传统讲授式教学的局限，从说教和灌输转向为学生学习赋能？4月23日，我校与西南财经大学、西南交通大学、西华大学4所高校联合邀请易明教育董事长，原用友大学校长、创始人, 用友集团副总裁田俊国为4校老师带来了一场题为《如何在教学中赋能学生 修炼自己》的“云端”讲座，为老师们解答教学中的这一疑问。

田老师首先提出“改变”对教师教学的重要性，他认为教师所从事的职业是一个促人改变的事业，“不以学生改变为目的的培训都是耍流氓”，教师的教学不能一成不变，教师在教学过程中不但要赋能学生，还要修炼自己。

如何实现改变？田老师认为，改变需要两个步骤，一是输入，二是转化，传统教学注重输入而轻视转化，而学习的重心在转化，教师的教学重心在于帮助学生转化。改变的驱动力来自哪里？田老师认为，认知、情感、行为是促进人改变的三驾“马车”，这三者的循环才能促进人的有效改变。

接下来，田老师提出，教学需要在对话中进行，通过师生互动激发学生的内在转化，进而田老师引出了“五星教学”，它为教学提供了基本框架和方法，其精髓在于：1.用问题把教学转变化师生探讨模式；2.用框架保障学习在对话中进行；3.降低认知负荷，提高吸引转化率；4.课堂上做到教学相长。

把握了“五星教学”的精髓，田老师在教学实践中发现了“三浪教学”，即：输入——转化——升华，这种教学模式符合布鲁姆的认知过程理论，更为简单、有效、好复制，非常适合教师在教学中运用。 田老师建议，教师要把学习当作职业生涯中的头等大事，走出舒适区，修炼好自己的教学基本功，而其关键在于刻意练习和复盘反思。

最后，田老师以《大学》中“自天子以至于庶人，壹是皆以修身为本”结束他的分享，勉励所有教师在教学过程中不但要赋能学生，还要修炼自己。

田老师以其丰厚的学识、丰富实践经验给老师们教学上新的启迪，为老师们走好教学路赋予了新的能量。