2019年新进教师助讲培养第一阶段为期1年的培养时间已满，近期学校组织开展了阶段考核工作。

考核工作包括教师自查与导师评价、部门/学院检查、学校验收三个环节。28名参培教师按照助讲培养一阶段培养任务要求进行了自查，撰写个人总结和整理培养档案，导师给出评价意见，参培教师所在9个学院组织专家组对参培教师培养材料进行了审查，并开展课程试讲考核，形成学院考核意见。

1月7-8日在图书馆502教师发展空间集中开展学校验收考核。教师发展中心、教务处、高教评价中心、人事处、科技处等部门负责人及5位教学专家组成验收考核专家组，听取各学院助讲培养工作总结汇报、参培教师个人总结及教学演示，进行了现场意见反馈。

考核会上，各学院分管教发工作的领导就本学院助讲培养工作机制、特色、培养效果、问题及改进措施等方面进行了汇报。考核组专家认为，各学院高度重视助讲培养工作，培养措施到位、各具特色、培养效果显著，一些学院结合实际采取加强参培教师职业规划指导、开展青年教师成长记录、组建团队加强指导等措施,有效促进了青年教师成长。同时专家们针对个别教师教学科研发展不平衡，个别学院精细化培养、个性化指导不充分等问题，提出了意见和建议。 

考核会上，每位参培教师就培养阶段任务完成情况、培养成果、问题、感受等进行汇报，并进行10分钟的现场进行教学演示。考核组专家对经过一年的培养，青年教师在教学、科研能力上取得的进步表示赞许，同时按照一阶段教学培养为主的要求，针对教学语言、教学设计、教学内容重难点把握、教学技巧等方面的问题给出了具体建议，并鼓励青年教师扎根教学、科研实践，不断夯实教学基本功，加强教研互促，积累教学经验、提高教学水平。

经过专家组评议，28名参培教师顺利通过助讲培养第一阶段考核，其中6人评定为优秀等次。