为助力教师不断提升教育教学理论知识素养，搭建教师教学交流平台，12月14日下午，由教师发展中心主办的教师阅读沙龙第2期在图书馆502教师发展空间举行，基础医学院周新颖老师带领10余名充满教学热情的教师一起品读教育名著《教学勇气》，开启了一场重拾心灵之旅。

周新颖首先带领老师们回顾记忆中影响自己生活最大的一位老师及其举动，并相互分享。通过这个小活动，老师们意识到自己的一句话、一张明信片、一个很小的举动可能都会对学生产生很大的影响，唤醒了在场教师的职业认同，进而分享本书中“教学中的自我认同和自我完善”的相关内容。

接着，老师们两两一组回顾、分享自己课堂最美好与最糟糕的时刻，相互总结对方能上好一堂课所具备的特质，老师们提出“好老师”的特质包括：教学热情、教学情怀、逻辑清晰、引导学生创造等。老师们在分享美好的同时也止不住聊自己教学中糟糕的时刻，周老师基于这种情形带领大家学习书中关于“教学悖论”的观点——“真理是明显的对立面的一种悖论式联系，如果我们想要认识那条真理，就必须将所有对立面视为一个统一体加以拥抱。”所以在教学中我们要将美好与槽糕统一来看，在教学中尊重这种悖论有助于我们把握全局。

随后，周老师带领大家一起学习了书中“教学共同体”、“伟大事务”的观念，吸引老师们更深入地去了解这本书。

最后，本次教师阅读沙龙在老师们朗读中结束：循序渐进，一次迈出一步，它始于你真心去做的意图，它始于你不顾众人劝阻而再踏征途。它始于你说“咱们”，且你清楚何为“咱们”，还要日益壮大“咱们”。

本次活动是我校2021年青年教师教学骨干计划活动之一，面向全校教师开放，希望通过这个平台，老师们能一起分享、学习好的教育教学书籍，提升教育理论水平，提高教学素养。