11月11日，教师发展中心举办的第五、六期教学基本功训练营圆满结营。来自13个学院的35名青年教师参培。教师发展中心FDW团队的丁丹、余奕、何成艳、赵亚琼、张丹、刘小滨、周晶、简胜男8位老师参与引导。

在开营仪式上，教师发展中心丁丹老师对全营学员表示热烈的欢迎，向他们介绍了教学基本功训练营的办营目的及往期情况，鼓励老师们在训练营中激发自己的教学热情、找到自己的教学风格、挖掘自己的教学潜能。

 开营仪式结束后，学员们在教师发展中心简胜男的引导下参与“以图示己”破冰环节，用图画的方式向大家介绍自己的名字和专业，大家在轻松、愉悦的氛围中相互认识、熟悉，减轻了老师们“初来乍到”的紧张，营造出“轻松、安全、开放“的氛围，让学员在接下来两天能够安心“输入”和“输出”。

教学设计对成就一堂好课的作用有多大？教学设计实施过程中会受到哪些因素影响？余奕老师引导学员对这些问题进行思考，并将教学设计对于一堂课的重要程度比重分成四个区域：0%-25%，25%-50%、50%-75%、75%-100%，老师们根据自己的观点站在相应区域，与“志同道合”的伙伴展开讨论，每组推选一名学员代表向其他组成员分享小组内的观点，学员们一致认为教学设计规划了一堂课的演进方向与实施步骤，提前做好教学设计可以增强对课堂的掌控感，让课堂按照计划有序推进，是新教师上课前必须要做好的准备工作。

小组成员代表分享海报

 何成艳、刘小滨老师采用BOPPPS教学模型引导学员们从what、why、how三个部分学习BOPPPS，通过自学、小组讨论、小组分享，学员们对BOPPPS这个一教学设计模型六个环节的内涵、作用等方面有了更深入的理解。

为了让老师们对课堂学习目标有更清晰的认识，张丹老师结合SMART原则引导学员运用课堂学习目标编写的“ABCD”法撰写学习目标，给学员们明确指出了教学目标和学习目标的区别，强调撰写的学习目标要可衡量，课上，通过小组讨论，评价、撰写学习目标等实践活动为学员们今后撰写课堂学习目标提供了有力指导。

在赵亚琼老师引导下，学员们通过开展“教学约会”、“强制结对”、“焦点清单”、“空白提纲”等多种有趣的参与式学习活动，切身感受到参与式教学的魅力。在此环节中，老师们总结出了各式各样的参与式教学活动，并亲身体会了参与式教学对提升教学效果的重要作用。

 周晶老师以“对比效应”为题，进行了10分钟的迷你教学示范，为后阶段学员的“迷你教学演练”作演示。通过此环节，学员们对BOPPPS教学设计的六个环节以及如何做BOPPPS教学设计有了更直观的认识，明确了接下来2天的学习任务，老师纷纷摩拳擦掌，对接下来的学习充满期待。

迷你教学演练

小组反馈

学员们根据各个活动环节学习所得，结合发放的学习资料，积极准备迷你教学演练环节。学员以4—5人一组，开展了2轮迷你教学演练。在演练中，他们轮流担任教学者、学习者、反馈者3种角色，进行反复的“演练+观摩+研讨+反思”。通过不断学习、实践、反思、完善、创新、反馈、研讨，老师不断改进自己的教学设计，真诚交流，对BOPPPS有效教学设计的理解达到了一个新的高度。

感受“关键词”

学员撰写教学寄语

第五期学员合影

第六期学员合影

在结营仪式上，每位学员通过“关键词”表达了自己参加基本功训练营的学习感受。学员们满心欢喜的给2年后的自己写下教学寄语，表达了对未来教学生涯的期待。最后，伴随着大家欢呼喝彩，教师发展中心为每位学员颁发了结业证书，两期教学基本功训练营圆满结束。

教学基本功训练营是我校新入职教学科研岗教师分类培训内容之一，参培人员主要包括新入职教学科研岗教师和处于助讲培养期的青年教师，每期训练营的时间为三个半天。训练营主要采用参与式、小组体验式学习的方法，学员在专业教学引导员带领下以小组为单位学习研讨，设计以学习者为中心的教学，深入理解参与式学习理论并实施参与式课堂的教学互动，学会有效倾听，同时提高自己给予有效反馈的能力和教学反思能力，激发青年教师教学热情，助力青年教师顺利站上讲台。

学员心声

中医药创新研究院 引进才人 宋驰：经此培训，让我学习到了非常实用的BOPPPS教学专业工具和技巧，同时也给我带来了很多从来没有过的思考，结识了很多志同道合的好朋友。对于未来的科研和教学工作，我有担心、有压力，但也有盼望、有激情，希望为学校和中医药事业的发展添砖加瓦。

药学院 师资博士后 贺亚男：“收获·团结·欢乐”是我对参加此次教学基本功训练营的感受。在活跃轻松氛围中，我不仅收获了满满的教学技能干货，拓展了视野，同时还收获了一群志同道合的朋友，非常感谢教师发展中心老师们的精心准备。

国学院 冯秀麒老师：通过参加为期三天的BOPPPS教学模式培训，我对于BOPPPS教学模式的每一个教学环节有了新的认识，丰富了教学方法和手段，对今后的教学实践工作提供了很大的帮助。

智能医学学院 张翕然老师：参加本次基本功训练营之前，我对教学的方法还没有一个具体可行的参照。结业后，我对教学的理解提升了一个档次；对BOPPPS理念的学习和实践也让我的教学功力更进一步。整个培训的过程很有参与感和趣味性，紧张的同时又很充分，收获满满。