2025年12月30日，马克思主义学院召开教育部课程思政示范课程《医学伦理学》专题研讨会。会议由课程负责人刘毅教授主持，院长刘东梅教授、副院长雷虹艳教授，院督导专家杨年富、教学科长丁丹、德法教研室主任吴娟及全体任课教师参会；校督导专家李勇教授，四川大学公共卫生学院刘丹萍教授、西南石油大学创新创业中心主任姚利教授作为2025秋季学期一流课程评估专家到会指导。

会上，王芃烨、李玉梅、郑红朝三位教师依次从基本信息、思政育人目标、思政元素、案例思政要点分析与教学安排五个维度，汇报了《从“心”开始，以“行”证道：李时珍二十七载“知行合一”之路》《算法偏见：数据背后的种族歧视》《以爱之名，温暖生命：上海首家社区临终关怀科室》三个课程思政案例。刘东梅、徐正东、雷虹艳、苏森森等教授围绕时间分配、活动形式、评价方式、价值认同与中医药特色提出改进建议。

评估专家随后点评。刘丹萍教授肯定三案均具“情境—冲突—抉择”三幕结构，建议补充即时投票并现场生成“道德决策热力图”，用数据说话；姚利主任提议在算法偏见案例中增设角色扮演，结合社会热点案例，让学生分别体验算法工程师、受歧视患者与医院管理者的多方博弈；李勇教授指出中医药文化要避免“标签化”，应融通经典案例与现代信息技术，形成跨时空对话。

刘毅教授在总结中强调：案例一昭示仁心仁术不是口号，而是久久为功的职业定力；案例二让学生直观看到“数据也会感冒”，先“把脉”再开方同样适用于数字时代；案例三引入中医“善终”理念，让学生领悟医生的终点不是“治病”，而是“治人”。

经两轮头脑风暴，会议形成《医学伦理学》课程思政案例修订清单：

1.思政目标“显性化”——每案例对应1条核心价值观指标、1条中医药文化指标；

2.情景任务“角色化”——每案例至少设计1次学生角色扮演或道德两难投票；

3.效果评估“数据化”——课前、课后各填一次价值观量表，实时绘制课堂参与度雷达图，用数据验证目标达成度。

刘毅教授最后指出，课程须以“一流课程”五项核心指标为基准，坚持价值—知识—能力三维同向同行，将AI伦理、安宁疗护等医学伦理热点融入课堂，回应“健康中国2030”对善终与数字健康的双重需求，实现技术、人文与政策的协同共进。

            文/唐雪梅    图/应思