扈婧，药学院辅导员，公共管理专业硕士，中共党员，远志本科学生党支部书记，从事学生工作4年，学校“全性”育人工作室成员，高校职业生涯规划培训师，大模型提示词工程师，获成都中医药大学第七届辅导员素质能力大赛一等奖。

在成都中医药大学举办的第七届辅导员素质能力大赛中，扈婧荣获一等奖。她说，陪伴学生成长，在他们迷茫时给予指引，在他们成功时分享喜悦、点亮生命，这是一种无可替代的快乐。

扈婧曾就读公共管理专业，公共管理让她懂得了“系统思维”和“服务意识”。这让她在学生工作中受益匪浅，从设定目标、分解任务到协调资源，她像做项目一样建设班级。例如在班级建设中，用公共管理的“制度设计”理念，建立学习积分、成长档案，设立“互助团”，让学生在规范中找到方向。

工作第一年，扈婧班上的一位刚踏入大学校园的学生，突遭家庭变故，导致她情绪波动极大，甚至想要退学。扈婧帮助她申请资助、调整心态，鼓励她迈出自我历练的第一步，陪伴她走过最艰难的时刻。后来，这个学生获得国家励志奖学金、成长为了一名优秀的学生干部，也成为了扈婧所带班级的第一批求职上岸的优秀毕业生。她给扈婧写信说：“老师，谢谢您当年没有放弃我。”那一刻，扈婧清楚地意识到辅导员就是她想要坚守的职业。 

辅导员的工作从来不是单一角色的演绎，而是多职责的交融。扈婧曾在工作中承担多种职责，也从不同身份的思维方式中受益良多。这些角色并非事先规划，而是在实践过程中逐渐“长”出来。党支部书记，是责任使然；职业生涯规划师，是兴趣驱动；大模型提示词工程师，是机缘巧合下，对人工智能与思想政治教育结合的一次探索与尝试，并在之后广泛地运用到了工作中。而在每段工作、每次技术的学习中，她始终在思考如何抵达学生的内心，让成长引导更有温度、更有力量。

扈婧作为成都中医药大学的优秀辅导员，参加了学校第七届辅导员素质能力大赛。然而辅导员的日常工作繁忙，如何平衡工作与比赛便成了一大难题。扈婧选择双线并行，白天认真工作，晚上全心备赛，让二者相辅相成。如“案例研讨”环节，她直接用真实的学生问题来练习，既提升了应赛能力，也解决了实际问题。她说，比赛和工作从来不是“两条线”，而是相辅相成的“双螺旋”。

在辅导员素质能力大赛中的“谈心谈话”环节，扈婧金句频出。其实她没有刻意去追求“金句”，而是让语言源于真实的心意。解决学生的实际问题常是先用情感共情，再用案例共鸣，再讲道理共理，最后引导行动共行。这样的话语也许不华丽，却能走进学生的心。她常提醒自己，不要把学生当成“工作对象”，而是“独立的生命”。“教育不是单向灌输，而是要少一些说教，多一些共情。大多数时候，学生需要的不仅是一个答案，还有一个愿意理解、陪伴和倾听的声音。”

扈婧认为，无论是帮学生找实习找工作、解决资助问题、解决寝室矛盾，还是在心理困境中的陪伴，老师都不应该把学生的问题当作冷冰冰的任务，而应该把学生们看作需要被唤醒的灵魂。只有以心换心，才能真正“唤醒”。一棵树摇动另一棵树，一个灵魂唤醒另一个灵魂，这才是教育的意义。扈婧分享，之前一位学生因考研失利而情绪低落，她陪着他在操场上走了一圈又一圈，什么大道理都没讲，只是一直听他说。后来他笑着告诉扈婧：“老师，那一晚，是我重新站起来的开始。”对学生而言，最大的力量是辅导员老师在学生脆弱时伸出的一只手，而这只手好似跌入黑暗时照入的一束光。

作为中医药高校的一名辅导员，扈婧常常把中医思维融入辅导工作。在学生来找她时她会先“望”，观察学生的表情和状态，猜测他们所遇难题之大小；接下来通过“闻”，倾听他们话语背后的情绪，等学生讲完，情绪也缓和了；再“问”，主动关心他们的学习生活，了解当前的状态；最后“切”，找到问题背后真正的“症结”。一次，她将一个常常请假的学生叫到身边，发现他的精神状态较差，黑眼圈浓重，后来了解到他并非学习偷懒，而是因家庭关系而焦虑失眠。最后通过搭建家校沟通的平台，寻找到了合适的解决方式。这种“中医式诊断”教学，让扈婧更加懂得如何“对症下药”。

在实际工作中，扈婧也逐渐形成了一套自己的方法。她认为辅导员不该是“遥控器”，而应是“助推器”。她鼓励学生用班会、班委会自己解决问题、用制度自我约束、用活动凝聚力量，让学生在自治中成长。在不断的探索中，她逐渐成为了一名优秀的辅导员，用心帮助每一个孩子成长。

当谈到对学生的成长期许，扈婧的眼神里充满了深切的期盼，她提出希望学生收获的“三个力”——学习力、适应力、生命力。“学习力是终身成长的根基，能让人不被时代淘汰；适应力让人不惧变局；生命力则是从低谷站起的底气。大学不只是知识积累，更是心灵与意志的磨炼。”她始终坚信，大学四年的培育，并非仅仅是知识的叠加，真正的核心是为学生锻造能支撑一生的精神力量。

对于自身的职业发展，扈婧有着清晰而长远的规划。她明确表示要继续深耕学生党建和职业规划这两个方向，实现“两个度”——在学生党建工作上，力求把思政工作做得更有温度，让思想引领真正走进学生心里；在职业规划领域，把指导做得更有高度。与此同时，她从未停下自我提升的脚步，主动学习人工智能相关知识，积极探索如何用数字化工具为思想政治教育赋能。扈婧心中早已凝练出独特的创新想法——把“中医药文化”和“思政教育”结合起来，打造一套具有学校特色的育人模式。 “比如，用中药材的品性来比喻学生的成长，用‘君臣佐使’来讲团队合作，这样既贴近专业，又能让学生在文化浸润中获得教育启迪。”谈及这个构想，她的语气中满是期待。

右二为扈婧

面对刚入职的年轻辅导员，扈婧一改谈及专业时的严肃，语气缓和，只作为一位真诚分享经验的前辈， “我想说三句话：首先，‘别害怕琐碎’，琐碎背后是真实的生命；其次，‘别放弃学习’，只有自己不断成长，才能陪伴学生成长；最后，‘别忘记初心’，辅导员不是职业，而是一份点燃心灵的使命。”这三句话，既是她四年工作的深刻感悟，也是对后辈最真挚的叮嘱。

扈婧四年来的育人之路，于琐碎中藏真心、于坚守中显担当、于创新中求突破。她以初心为笔，以文化为壤，以专业为墨，在辅导员这一虽平凡但任重道远的岗位上，默默书写着温暖而坚定的育人答卷，而这份答卷，还在继续延展。

 （编辑/秦晗玥）